27 лютого до Кам’янської школи-інтернат завітала трупа лялькового театру, яка запропонували для перегляду виставу «Вередливе морозиво». До актової зали були запрошені учні П-8 класів. Почалася цікава вистава. У п’єсі актори співали веселі пісні, ляльками показували сценки казки, в якій відьма Морозильда задумала зіпсувати свято хорошій дівчинці Марійці. Для цього їй потрібен був злий сніговик. Але чарівниця помилилася, і сніговик вийшов добрим. Вона подумала і вирішила, що це на краще.  В залі увесь час панувала дружня атмосфера. Світлові ефекти, яскраві декорації, вишукані ляльки та костюми сповнили глядачів незабутнім враженням та веселим настроєм.  Актори подарували дітям справжню зимову казку. Учні із захопленням насолоджувалися виставою. А в кінці подякували гостям та підтримали їх бурними оваціями.

Гостєва К.К., вихователь

Гра – це велике світле вікно, через яке в духовний світ дитини вливається
живлющий потік уявлень, понять про навколишній світ.
(В.О. Сухомлинський)

Для дітей молодшого шкільного віку надзвичайно привабливою є навколишня дійсність, особливо світ дорослих. У них з'являється потреба діяти, наслідуючи дорослих, робити все самотужки. Однак, вони не можуть брати участь у «дорослій життєвій ситуації», оскільки їм бракує відповідних умінь, знань, навичок. Суперечності між прагненням усе зробити самотужки і реальними можливостями спонукають дитину реалізовувати свої інтереси в сюжетно-рольовій грі. В нашій школі приділяється велика увага організації та проведенню сюжетно рольових ігор. Такі ігри пов'язані зі сферою людської діяльності й людських стосунків, оскільки своїм змістом вони відтворюють саме цей аспект дійсності. Удаючись до них, діти намагаються по-своєму відтворити дії, взаємини дорослих, створюючи спеціальні ігрові ситуації. Тематика ігор сама різноманітна: «У поліклініці» (2-Б кл.,Гонтарь О.С.). «У бібліотеці» (3-Б кл.,Мітічкіна К.В), «Школа»(1-Б кл Кущ Т.С.), «Ігровий майданчик»(3-А кл., Гриб К.О.) «В банку»(4-А кл.,Полоннік Н.В.), «Салон краси»(1-А кл., Григоренко Л.Г. ) Вихователі створюють необхідні умови для гри, навчають дітей різних прийомів організації гри, допомагають у розв'язанні організаторських завдань, намагаються підтримувати дитячу ініціативу. Важлива особливість рольової гри – те, що вона потребує товариша. Граючи, дитина усвідомлює, що діяльність потребує виконання певних обов'язків і надає ряд прав: обов'язки накладаються ігровою роллю, а права регулюються взаєминами з товаришами. Так вона навчається узгоджувати свої дії, орієнтуватися на однолітків, поводитися відповідно до загальної ситуації гри, підкорятися вимогам партнерів, покладатися на свої можливості. Сюжетно-рольова гра сприяє розвитку зв’язного мовлення, розширенню та активтивізації словникового запасу.

О.С.Гонтарь, старший вихователь