Враховуючи один із основних специфічних принципів школи–інтернату- створення спеціального мовного середовища, в позакласній роботі стоїть завдання розвитку навичок діалогічної мови, вміння спілкуватися. Цікавою формою роботи є інсценізація художніх творів. Метою проведення інсценізацій художніх творів є забезпечення особистісного художньо-естетичного розвитку учнів, формування та удосконалення художньо-мовленнєвих виконавчих навичок, умінь володіти пластикою, мімікою, жестами; розвиток здібностей до творчого перевтілення. Діти показують своє розуміння не тільки змісту твору, а й сто­сунків, що існують між персонажами Отже, на конкретних прикладах (вчинках людей, героїв ка­зок) у школярів формуються моральні уявлення про доброту, чесність, справедливість, дружбу.  Учні 2-А класу з вихователем Сінченко С.Г. підготували і показали музично-драматичну казку «У пошуках першоцвітів». У сценарії гармонічно співіснували природа і діти. Діти мали змогу грати самих себе, переживати момент приходу Весни та найщиріші почуття до мами. Учні із задоволенням виконували свої ролі: Тетянка- Швецова В., Петрик-Стрішко Д., Зима-Морозова Н., Вітер-Лисак Р., Зайчики-Павліченко І., Онищенко Н., Весна- Ільясова Г., Королева Лісу-Колінько К., Сонечко – Яцун О., Первоцвіти- Шулежко А, Костюк В., Чусова А. Атмосфера казки та музичне оформлення занурили дітей у стан теравпетичної релаксації та надали їм змогу відчути естетичну насолоду.

Вихователь Сінченко С.Г.