22 та 23 квітня на базі корекційного центру "ПримаВера" м. Київ відбувся семінар-тренінг на тему: "Ефективна допомога дітям з аутизмом". Організатор семінару Скрипник Тетяна Вікторівна (професор Інституту людини Київського університету імені Бориса Грінченка, Голова Ради ГО фахівців «Маленький принц»). В семінарі-тренінгу брали участь вихователі дошкільних груп КЗ "Кам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат" ЗОР за сприянням директора Панченко Г.В. з метою удосконалення навчально-виховного процесу.
В практичній частині учасникам були запропоновані різноманітні вправи направлені на розвиток сенсо-моторної сфери дитини. Також Тетяна Вікторівна поділилася ефективними ідеями працювати в режимі командної взаємодії, послідовно вирішуючи як корекційно-розвивальні, так і навчально-виховні завдання; правильно застосовувати методи і прийоми, необхідні для досягнення дитиною кожного етапу цілісного розвитку; вибудовування фундаменту стійкого та послідовного розвитку дитини; розробки стратегії корекційно-розвиваючої та навчально-виховної роботи; створювати розвивальне середовище для дитини, спираючись на її унікальність.
Учасники отримали багато позитивних емоцій та висловили бажання готуватися до другої ступені навчання.
Атомні електростанції зазнають нищівної критики, зокрема через аварії, які можуть призвести до величезних за кількістю радіоактивних вивільнень, що, своєю чергою, загрожує безпечному життю людини і навколишньому середовищу. Протягом квітня цього року в КЗ «Кам’янська спецшкола-інтернат» ЗОР проходив конкурс дитячих малюнків «Мирний атом в долонях дитини», який присвячений роковинам ліквідації аварії на Чорнобильській АЕС. Учні 1-12 класів нашої школи старанно підготувались і активно брали участь у конкурсі . Дитяча фантазія безмежна, а дитяча творчість завжди цікава, кожен малюнок по-своєму оригінальний. Всі школярі із великим задоволенням долучились до роботи над малюнками, надавши велику кількість творчих робіт. Всі роботи учнів були висвітлені на інформаційному стенді нашої школи.
Проблема навчання дітей із аутизмом на сьогодні є надзвичайно актуальною. Дітей із загальними розладом розвитку спектру аутизму є більше, ніж разом узятих незрячих і нечуючих дітей. І якщо для дітей із значними порушеннями сенсорного розвитку існують державні програми, спеціальні школи, фахівці (сурдо- та тифлопедагоги), то система освітніх послуг для дітей із аутизмом в Україні не розроблена. Фахівці, які працюють із дітьми з розладами спектру аутизму потребують інформації, методичної підтримки щодо організації навчально-корекційної роботи з такою категорією дітей. На базі Спеціалізованого центру «Ладо»м. Харків, відбувся семінар –практикум «Навчання контакту та комунікації в терапії дитини з аутизмом». Організатори семінару – Оксана Трушик (засновник, директор, психолог, дефектолог в Спеціалізований центр Ладо Харків, эксперт в Дистанційна освіта в Україні,Президент в громадській організації "Аутизм.Альтернатива",Наталія Луньова (засновник в громадській організації "Аутизм. Альтерантива" м. Харків, директор в Центрі психології та логопедії "Старт"). Ведуча семінару Агнешка Леманська – pedagog specjalny,terapeuta SI,logopeda,pracownik naukowo – dydaktyczny Akademii Pedagogiki Specjalnej im.Marii – Grzegorzewskiej w Warszawie. У роботі семінару взяли участь понад 25 осіб (педагоги загальноосвітніх навчальних закладів, спеціальних шкіл, логопеди, практичні психологи, які надають допомогу дітям із РСА,батьки). Запорізьку область представляли педагоги «Кам’янської спеціальної загальноосвітньої школи – інтернату»(директор Панченко Г.В.) з метою удосконалення навчально-виховного процесу, реабілітації та соціальної адаптації дітей з розладами аутичного спектру. На семінарі йшлася мова про одну з відомих практик роботи з дітьми,які мають особливі освітні потреби – сенсорну інтеграцію. Розглянуто питання доречності застосування цього методу для дітей з аутизмом, а також чинники його ефективності. Сучасні розробки з сенсорної інтеграції зарубіжних фахівців відкривають широкий контекст застосування цього напряму в системі освіти.В практичній частині семінару учасникам були запропоновано розробити вправи та ігри ,які можна успішно застосовувати в роботі. Агнешка та Роберт відповіли на ряд запитань,які виникали під час семінару. Семінар отримав багато схвальних відгуків. Учасники висловили подяку за організацію заходу, змістовні інформативні доповіді та сподівання на проведення подібних зустрічей. Учасники семінару отримали сертифікати,багато корисної інформації та нових знань. Зустріч була теплою та змістовною!
Позаду світле свято Христового Воскресіння, і кожна сім’я намагалася відзначити його у родинному колі. Вихованці КЗ «Кам’янська спецшкола-інтернат» потурбувалися про наших військових, які стоять на сторожі спокою на передовій.
Абибійці в зоні АТО відчулитепло цього свята, учні та працівникиКЗ «Кам’янська спецшкола-інтернат»взяли участьублагодійній акції«Великодній кошик воїнам АТО».Основна мета акції – довести, що ми єдині і свято має бути в усіх – і в тих, хто сьогодні чує звуки пострілів, і в тих, хто боронить Україну, і хто своїми силами, працею, творчістю намагається підтримати, допомогти, зарадити. Безперечно, усі діти України прагнуть миру. І саме у Великодні дні бажання це особливо сильне. Для воїнів АТО учасниками акції були зібрані великодні кошики зі смачними пасочками, набори приправ, які замовили солдати. Учні своїми руками виготовили вітальні листівки з найкращими побажаннями воїнам -захисникам. Сподіваємося, що дитячі роботи, виконані від щирої душі, захистять наших героїв та допоможуть підняттю морального духу. Завдяки волонтерам благодійного фонду “Солдатські матері” всі Великодні гостинці було передано військовослужбовцям в зону АТО. Координував збір Віталій Миколайович Рубан зі своїми вихованцями, учнями 6-А класу.
Ми пишаємося нашими захисниками, які охороняють наш спокій, чисте небо, незалежність і територіальну цілісність України.
Відбувся конкурс «Учень року-2017»серед учнів 5-8 класів, що мають проблеми зі слухом. Конкурс проходив у 2 етапи. І етап – це олімпіади з усіх предметів. Переможцями на цьому етапі стали Федютіна Н. і Рахлій М.(5-а кл.); Нос А. і Бублік М.(6-А кл.); Камчієва К.(6-Б кл.); Румянцева М. і Корж Л.(7-А кл.); Горулько О.і Заєць Н.(8-А кл.) . Вони і стали учасниками конкурсу, який відбувся 13.04.2017 р. Це було справжнє свято знань, свято наполегливих, цілеспрямованих дітей, які хочуть дізнаватися нове, наполегливо , крок за кроком здобувають нові знання. В програмі конкурсу були такі види інтелектуальних змагань, як «Самопрезентація», «Розминка розуму», «Покажемо знання», «Поле чудес», «Гонка за лідером», «Хто такий? Що таке?». Боротьба була напруженою, але цікавою. Після І туру вибули 3 учні , і боротьбу продовжили Нос А., Камчієва К., Румянцева М., Корж Л.,Горулько О. і Заєць Н. Розрив між учасниками складав всього 1-3 бали. І все ж до фіналу вийшли Нос А., Камчієва К., Горулько О.Дуже напруженою була боротьба між першими двома учасниками. Тому логічно, що журі у складі Наконечної Т.П., Пилипенко Н.В. і Волкової Т.М. прийняли непросте, але справедливе рішення : звання «Учень року-2017» серед учнів 5-8 класів отримали Камчієва Каміла і Нос Артем! Вітаємо! А всім учням хочемо побажати нових успіхів у навчанні і ніколи не зупинятись у бажанні відкривати нове, незвідане, цікаве!
12 квітня у Кам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті відбулася тепла зустріч учнів та педагогів з відомою поетесою нашого запорізького краю Наталією Борисівною Літош. Гостя з районного містечка Василівки завітала на гостину в гарному українському вбранні з яскравим віночком – справжня українка!
Зустріч була проведена у вигляді невимушеної бесіди між учнями та Наталією. Авторка поетичних книжок привітно поділилася фактами своєї життєвої та творчої біографії. Жартома підкреслила на тому, що «ніде на поетесу не навчалася». Отримала дві вищих освіти. Працювала вихователем в дитячому садочку. Має двох прекрасних доньок, одна з яких також пише вірші, а також прекрасних онуків. Першу поезію написала у дванадцятирічному віці.
Наталія Борисівна пише про родину, сім'ю, Батьківщину. Декілька з віршів вона продекламувала на зустрічі: «Я – українка», «Вишиванка», «Україна», «Хортиця», «Мои хозяюшки», «Мама», «Внучатам» тощо. Літош зізналася в тому, що дуже любить дітей, а особливо своїх онуків, з якими полюбляє гуляти на природі. Усе побачене й почуте стає натхненням для написання книжок. Так і виник «Їжачок».
Учні нашої школи задавали багато питань щодо особистого та творчого життя Наталії Літош. Просили прочитати вірші про природу, про дітей, а поетеса не втомлювалася і ділитися своїми думками і враженнями. Вона порадила цікавитися письменниками рідного краю, послухати вірші, які покладені на музику.
Сподіваємося, що талановиті люди рідного краю будуть і в подальшому частими гостями у нашій школі.
25 березня 2017 року учні П-А та 1-Б класів разом з класними керівниками Гридасовою І.П. та Григоренко Л.Г. відвідали Запорізькийцирк де артисти України презентували нову програму «Шлях до зірок».
Повітряний політ, золотого призера програми Михайла Севрюкова, подарував незабутні враження. Велике різноманіття улюбленців усієї малечі дресированих тварин зачарувало увагу школярів. Учні мали змогу побачити єдиний у світі атракціон з птахами, де поєднані птахи зі всього світу від маленьких птахів миру - голубів до великих африканських хижаків–грифів.
Протягом усієї вистави своїми неповторними трюками артисти дивували безліччю повітряних номерів, акробатами та найкумеднішим клоунським дуетом «Плюс 16».
Програма «Шлях до зірок» у Запорізькому цирку подарувала яскраві та неймовірні враження, теплі та добрі емоції.
Доки жива мова в устах народу, доти живий і народ.
І нема насильства нестерпнішого, як те,
що хоче відняти в народу спадщину,
створену багатьма поколіннями його… предків.
К. Ушинський
Упродовж віків учених цікавлять питання коли і як народилася писемність, які були види писемності та коли з’явилися перші книги? Відповісти на ці запитання нам допомогли учні 11 – А класу, які підготували та пр проект «Історія виникнення писемності». Під час підготовки проекту учні дізналися, що в різних народів був свій вид писемності, так наприклад у скіфів були живі листи (надсилали різних тварин), вузликовим листом користувалися багато народів світу(першими почали користуватися індіанці), у шумерів був клинопис (замінили малюнки особливими значками – клинцями), у Стародавніх Єгиптян теж були свої значки для письма – ієрогліфи. Полупан С. підготував дуже цікаву інформацію про перші книги: римські воскові таблички, індійські пальмові книги,берестяні грамоти слов'ян та перші пергаментні книги. У процесі такої роботи виявляється особисте ставлення учнів до своєї мови, відчувається їхня любов до мови.
Коли ви востаннє були у ляльковому театрі? А вихованці КЗ «Кам’янська спецшкола-інтернат»мали таку нагоду 10 квітня. До школи вкотре завітав ляльковий театр «Телесик». Діти переглянули виставу «Обережно, конячка!», яка забезпечила їх гарним настроєм на цілий день. Організатори порадували глядачівживим звуком, потужним світлодіодним обладнанням. У артистів були радіо мікрофони, що дозволяло вільно спілкуватися з глядачами, змінювати хід п'єси, імпровізувати. Діти були в захваті від яскравих, великих і виразних. ляльок, у яких працюють і голова, і рот, і очі.
Дотепна, динамічна, інтригуючи виставапро те, як міжгалактичний інспектор бореться з порушником на конячці. Порушник винахідливий і не визнає ніяких правил. Прилітають космічні гості. Скориставшись відсутністю інспектора, порушник потрапляє в аварію. Інопланетяни, усунувши поломку,відлітають. Порушник дуже хоче вивчити правила.
У веселій ігровій формі артисти розповідають дітям, як престижно і сучасно бути культурним, як дотримуватись правил дорожнього руху та нагадали їм про важливість дотримання правил особистої гігієни. Весь спектакль діти беруть участь, міркують, будують логічні висновки. Матеріал закріплюється фінальної бесідою з ведучою. Потім всі активно і емоційно обговорювали, що їм найбільше сподобалося.
Ми дякуємо за такий подарунок для дітей художньому керівнику театру Кононову Андрію Валентиновичу та його творчому колективу, що вже багато років допомагає в організаціїхорошого настрою нашим вихованцям.
Вихованцям КЗ «Кам’янська спецшкола-інтернат» ЗОР, які перебувають у групі вихідного дня, пощастило. Вони, разом з вихователями Лебідь О.І. та Золотаренко О.Г. побували у чудовій країні казки та яскравих пригод, яку їм подарував колектив Запорізького академічного обласного українського музично-драматичного театру ім. В.Г. Магара.
Під час вистави «Котигорошко» діти поринули у світ посмішок, здивування і захвату. Захоплива вистава для дітей з яскравими чарівними перетвореннями, музикою та пригодами розповідала про найсильнішого богатиря Котигорошка та найхитрішого і найпідступнішого Змія. Діти із захватом та цікавістю споглядали виставу, яка навчала відрізняти добро від зла, гарних героїв від поганих. Після її закінчення довго лунали оплески глядачів.
Захоплююча постановка, цікаві декорації, чудова гра артистів справили на дітей незабутнє враження.
"Вчителько моя, зоре світова..." Як прекрасно і як влучно названо в цій поезії А. Малишка вчительку. Дійсно, як зоря ранкова дарує радість нового дня, так і вчитель дарує учням щоденну радість пізнання світу.
Четвертого квітня учнями 9 – А та 11 – А класу була продемонстрована жартівлива сценка «На уроці російської мови. Діти мали змогу перевтілитися у роль вчителя та відчути усю тяжкість цієї професії. Щирість почуттів, які панували в класі воістину дивували, безмежне щастя наповнювало їх душу. Учні вдало перевтілювалися в свої нові образи. Хочеться побажати усім педагогам: «Нехай же доля посилає Вам, наші мудрі наставники, розумних, добрих і вдячних учнів»!
У наш час індустріальне суспільство поступається місцем інформаційному суспільству. У усіх сферах діяльності людини зростає роль інформації, уміння її знаходити. Сучасній людині доводиться самостійно добувати необхідну інформацію з величезного потоку. Таким чином, використовуючи інформаційні технології в проектній діяльності, у виховній роботі, ми залучаємо кожну дитину до особово значимої для неї освітньої сфери. Діти вчаться працювати в команді, виконувати різні ролі і функції. Вони з великим захопленням виконують ту роботу, яку самі вибрали, а це можливо тільки при проектній діяльності.
Учні 6-Б класу під керівництвом педагогів Польші А.В. та Волкової Т.М. презентували проект «Кімнатні рослини», над яким працювали протягом навчального року. Діти збирали цікаву інформацію про кімнатні рослини в бібліотеці та Інтернеті, досліджували різноманіття кімнатної флори у школі та вдома, фотографували, спостерігали та розповідали про свої улюблені квіти, а також дали відповідь на головне питання: яку роль в житті людини відіграють кімнатні рослини. А головне- учні здобували практичні навички у вирощуванні і догляді кімнатних рослин.
Школярі сподіваються, що, отримавши всю цю інформацію, люди ще більше полюблять наших скромних зелених друзів - кімнатні рослини. Як би було добре, щоб учні більше спілкувалися між собою, обмінювалися кімнатними рослинами, довідниками, порадами, щоб кабінети, коридори, домівки перетворилися у квітучі оранжереї, адже квіти завжди приносять людям красу, радість, задоволення та здоров'я. І вони уже не знемагатимуть від спраги на ваших підвіконнях, а будуть бадьоро зеленіти й цвісти, обдаровувати всіх своїми приємними плодами, чарувати запашними та яскравими квітками.
Враховуючи один із основних специфічних принципів школи–інтернату- створення спеціального мовного середовища, в позакласній роботі стоїть завдання розвитку навичок діалогічної мови, вміння спілкуватися. Цікавою формою роботи є інсценізація художніх творів. Метою проведення інсценізацій художніх творів є забезпечення особистісного художньо-естетичного розвитку учнів, формування та удосконалення художньо-мовленнєвих виконавчих навичок, умінь володіти пластикою, мімікою, жестами; розвиток здібностей до творчого перевтілення. Діти показують своє розуміння не тільки змісту твору, а й стосунків, що існують між персонажами Отже, на конкретних прикладах (вчинках людей, героїв казок) у школярів формуються моральні уявлення про доброту, чесність, справедливість, дружбу. Учні 2-А класу з вихователем Сінченко С.Г. підготували і показали музично-драматичну казку «У пошуках першоцвітів». У сценарії гармонічно співіснували природа і діти. Діти мали змогу грати самих себе, переживати момент приходу Весни та найщиріші почуття до мами. Учні із задоволенням виконували свої ролі: Тетянка- Швецова В., Петрик-Стрішко Д., Зима-Морозова Н., Вітер-Лисак Р., Зайчики-Павліченко І., Онищенко Н., Весна- Ільясова Г., Королева Лісу-Колінько К., Сонечко – Яцун О., Первоцвіти- Шулежко А, Костюк В., Чусова А. Атмосфера казки та музичне оформлення занурили дітей у стан теравпетичної релаксації та надали їм змогу відчути естетичну насолоду.
«Учень року» – це свято великої шкільної родини, свято Інтелекту, Гордості й Таланту. Традиційно у Кам’янській спецшколі-інтернаті пройшов конкурс «Учень року» серед 3-4 класів для дітей з вадами слуху, який мав на меті визначити найкращого знавця всіх предметів шкільної програми.
У конкурсі взяли участь Шишлакова Анжела, Носань Катерина, Грудачова Валентина, Боголюбов Данило, Аверін Іван, Ветцель Карина. Програма конкурсу була складена з урахуванням вікових особливостей дітей. Учні показали свої знання з шкільних предметів, проявили самостійність, активність та креативність при виконанні завдань: «Розкажи про себе», «Розминка», «Категорії знань», «Дуель», які підготували педагоги: Стрішко Л.В. та Дериведмідь В.М. Оцінювати відповіді учнів було запрошено компетентне журі, у складі якого: Савенко О.Д., Наконечна Т.П., Маркова Л.В. Всі учні старанно виконували умови конкурсу. За рішенням членів журі, перше місце зайняв Аверін Іван, він став учнем року, фіналісткою стала Грудачова Валентина – друге місце. Всі інші діти перемогли у таких номінаціях: «Юний мовознавець» – Шишлакова Анжела, «Юний математик» –Боголюбов Данило, «Юний природознавець» – Носань Катерина, «Юний літературознавець» – Ветцель Карина. Педагогічний колектив школи бажає переможцям не зупинятись на досягнутому, а й далі вдосконалюватись та реалізовувати свої мрії.
Л.В.Стрішко, керівник МО вчителів початкових класів
Казка-це свіжий вітер, що роздмухує вогник дитячої думки і мови
( В.Сухомлинський)
Саме з казки і починається пізнання дитиною такого таємничого і, на перший погляд, невпізнаного світу. Казка допомагає закарбувати в свідомості дітей яскраві картини дійсності.
З метою розвитку творчих здібностей, акторського таланту, пам’яті, уваги у початковій школі було проведено конкурс інсценізованої казки. Казка – це активна творчість, що захоплює всі сфери духовного життя дитини, її розум, почуття, уяву, мову, сприяє розвитку емоційної сфери..
Недарма всі люди полюбляють казки, бо вони поринають у світ дитинства, краси, добра і справедливості. Учні 2-б класу інсценізували українську народну казку «Пан Коцький».
Ми детально розробили сценарій казки, розподілили ролі (кожен учень класу отримав свою роль), підібрали музичний супровід. Батьки допомогли підготувати костюми, декорації.
За час підготовки до конкурсу діти об’єдналися однією цікавою для них метою, стали краще розуміти один одного, більш здружилися. Кожна дитина намагалася якнайкраще зіграти свою роль. Казка «Пан Коцький» переконала глядачів, що правда завжди перемагає.
Наша казка закликає до добра, любові, поваги до ближнього, вміння зрозуміти іншого. Конкурс інсценізованої казки подобається як дітям, так і дорослим.Казка – це не просто розповідь про фантастичні події ,а цілий світ, у якому дитина живе, бореться, протиставляє злу свою добру волю. Кожна казка невіддільна від краси, вона сприяє розвитку естетичних почуттів, без неї не можливе благородство, щира чуйність до людського нещастя й страждань. Завдяки казці дитина пізнає світ не тільки розумом, а й серцем.
Учні 2-б класу завершили роботу над проектом «Картоплинка». Під час роботи діти дізнались багато цікавого про картоплю, а саме: звідки з’явилась у нашому краї картопля, де росте, як росте, як з’являються плоди, як люди використовують картоплю, які страви можна приготувати з картоплі, які машини допомагають людям готувати картоплю. Спочатку вони складали план дій, а потім визначали ресурси: де можна отримати необхідну інформацію. Учні уважно розглядали картоплю, потім проводили досліди з картоплею. Діти спостерігали, як у картоплі з’являється пагін, корінець та зав’язуються плоди. В інтернеті знайшли цікаві пізнавальні фільми про картоплю, навіть намалювали картоплю з натури. А ще навчилися чистити картоплю! Найкраще це вдалося Риті Гречаній. Всі учні класу отримали домашнє завдання: приготувати страву з картоплі. Богдан готував борщ, Рита - картопляне пюре, Катерина - смажену картоплю, а Кирило картоплю з м’ясом. Звичайно, всім дітям допомагали мами, а Кирилові - старша сестра. Цікавою була екскурсія до шкільної їдальні. Кухар розповідала про те, як готують страви з картоплі та продемонструвала роботу машин, які чистять та нарізають картоплю.
Щоб поділитись з друзями результатами своєї роботи , учні класу випустили стінгазету та виклали матеріали проекту на класну веб-сторінку. http://veseliyvulik.blogspot.com
Наприкінці березня у Кам’янській спецшколі – інтернаті проводився тиждень педагогічної майстерності методичного об’єднання «Творчість». Усіх зацікавила чудова виставка дитячих робіт з ручної праці, виготовлених умілими руками школярів старших класів під керівництвом Тищенко О.А. і Маркова Ю.В. Вчителі фізкультури Квас К.Г. і Вайло О.М. висвітлили інформаційний матеріал на спортивну тематику «Олімпійські надії», а вчитель ритміки Кравченко Л.В. підготувала цікаві факти про музику.
К.Г. провів відкрите заняття з ЛФК на тему «Руховий режим дня і вплив занять ЛФК на організм». Цікавими були коригуючі вправи для органів серцево – судинної системи, опорно – рухового апарату, виправлення плоскостопості в учнів.
На уроці – подорожі «Мандрівка музичними островами» у Кравченко Л.В. діти подорожували на казковому кораблі по островах «Щебетушки», «Танцювальний», «Ритмічний», «Ігровий». Урок був насичений цікавими логоритмічними, ритмічними вправами, танцями, музичними іграми.
Тищенко О.А. з учнями 8 – А та 10 – А класів на уроці трудового навчання провела практичну роботу з теми: «Приготування виробів з тіста». Вчитель формувала вміння учнів сервірувати стіл, розвивала естетичний смак в учнів. А після уроку учні пригостили гостей смачними кексами, зробленими власноруч.
На уроці трудового навчання Марков Ю.В. закріплював навички учнів у користуванні приладом для випалювання, роблячи малюнок на фанерній заготовці.
Вайло О.М показав відкритий урок з фізкультури з теми «Футбол». На цьому уроці вчитель закріплював комплекс вправ загального розвитку в парах з м’ячем, вивчав ведення м’яча внутрішньою стороною ступні, передачу в парах та удари головою. Цікавими були бігові і стрибкові вправи через бар’єри. Завершився методичний тиждень творчими звітами вчителів та підбиттям підсумків.
$, 06.05.2024, 13:11
